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| 三五相约 适合成长——上海市嘉定区中光高级中学心理健康教育特色实践 |
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杨婷. 书写表达对身心健康的影响 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 21-. |
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爱晒太阳的蘑菇. 个体治疗中的伦理观——以《扪心问诊》为例[J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 11-. |
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洪淼 . 后疫情时期教师心理健康问题的隐忧与应对 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 19-. |
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郭晓薇. “卷姐”小传——图式治疗视角下的神经性厌食[J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 23-. |
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叶伟豪 . 我们的词汇，我们的情绪 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 33-. |
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俞静. 从舒伯特《小溪摇篮曲》理解音乐作品的审美信息 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 37-. |
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陈思思. 直播带货中的社会影响 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 42-. |
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居萍. 为什么态度说变就变？[J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 47-. |
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李炳昕. 《世说新语》中的超常儿童形象[J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 46-. |
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曹华,李玲. 恋母情结与人际发展 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 48-. |
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严文华. 案例督导
来访者用单调和乏味杀死咨询中的活力 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 4-. |
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李子琦,严文华. 图画的心理解读
那些疫情偷不走的念想
疫情无法夺走的舒适感和安心感 [J]. 大众心理学, 2022, 29(9): 6-. |
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