大众心理学

一年内发表的文章
两年内
三年内
全部

Select

人物
马歇尔·卢森堡——非暴力沟通模式的创立者

刘梦, 王辉

大众心理学. 2025, 32(2): 46-47.

摘要 (292) 可视化收藏
Select

心灵茶室
了解人生意义，过有意义的人生

杜芮

大众心理学. 2025, 32(2): 24-25.

摘要 (179) 可视化收藏
Select

青年世界
叙事疗法提升大学生自我认知与心理韧性策略

王叶梅

大众心理学. 2025, 32(2): 22-23.

摘要 (169) 可视化收藏
Select

青年世界
当代青年“玄学”背后的心理健康

何海燕, 贾鹤鹏

大众心理学. 2025, 32(1): 26-27.

摘要 (164) 可视化收藏
Select

新书快览
《生活中的情绪心理学》——送给中国人的情绪生活指南

彭凯平

大众心理学. 2025, 32(1): 47-48.

摘要 (151) 可视化收藏
Select

社会心理百态
从观众角度分析“土味”微短剧何以爆火——沉浸体验与移情作用的双重交织

常忆谣

大众心理学. 2025, 32(2): 34-35.

摘要 (150) 可视化收藏
Select

大讲坛
从数据到爱情：使用机器学习预测情侣匹配率

王小金

大众心理学. 2025, 32(1): 2-4.

摘要 (142) 可视化收藏
Select

父母必读
家庭教育对孩子健康成长的重要性

从痛快, 宋雅静

大众心理学. 2025, 32(1): 33-34.

摘要 (137) 可视化收藏
Select

大讲坛
提前焦虑：生活中的隐形损耗

张文艳, 刘晓峰

大众心理学. 2025, 32(3): 2-4.

摘要 (137) 可视化收藏

本文系统探讨了提前焦虑这一现代社会普遍存在的心理现象及其带来的隐形损耗。文章首先界定了提前焦虑的概念，即个体在缺乏现实依据的情况下，对未来事件产生的过度恐惧和担忧。随后从三个理论视角分析了其产生机制：需求层次理论视角下的需求缺失、情绪ABC理论视角下的认知偏差、以及心理环境论视角下的环境互动。文章详细阐述了提前焦虑对学业成绩、人际关系和身心健康三方面造成的隐形损耗，并提出了应对策略：准确定位需求构建理性自我、及时感知情绪使用正确干预、以及寻求外部支持调整身心关系。作者强调，只有减少这些隐形损耗，才能更好地应对生活挑战，追求稳定幸福的生活状态。
Select

知识窗
催产素背后的心理力量：分娩与哺乳中的幸福源泉

郭媛丽

大众心理学. 2025, 32(2): 44-45.

摘要 (121) 可视化收藏
Select

知识窗
你的另一个“性别”可能在悄悄影响你的心理健康？

潘晨成, 张希晨, 张莉

大众心理学. 2025, 32(1): 43-44.

摘要 (121) 可视化收藏
Select

心理百科
元认知治疗：从根源上断绝"精神内耗"

胡超

大众心理学. 2025, 32(1): 21.

摘要 (120) 可视化收藏
Select

父母必读
陪读之路，心安何处？——陪读父母的教育焦虑与应对

宋佳琪, 姜永志

大众心理学. 2025, 32(2): 29-30.

摘要 (119) 可视化收藏
Select

父母必读
系统脱敏在育儿中的应用

向英

大众心理学. 2025, 32(1): 32.

摘要 (108) 可视化收藏
Select

新书快览
展现家庭治疗的全景图——《家庭治疗：概念与方法》（第12版）的译介之旅

方晓义

大众心理学. 2025, 32(2): 48.

摘要 (107) 可视化收藏
Select

父母必读
每个孩子都是科学家：如何培养儿童的STEM兴趣？

于柠瑄, 吴雪寒, 张涵晟

大众心理学. 2025, 32(2): 31-33.

摘要 (102) 可视化收藏
Select

学校教育
“团”聚力量，绽放心灵—— 浅谈青少年积极心理品质的培养

宋玲玲

大众心理学. 2025, 32(1): 18.

摘要 (102) 可视化收藏
Select

知识窗
维护情绪健康警惕思维陷阱

段宝海

大众心理学. 2025, 32(1): 42.

摘要 (102) 可视化收藏
Select

心理咨询手记
什么时间适合结束个体督导？

严文华吕玥王铭田瑞琪

大众心理学. 2025, 32(2): 4-5.

摘要 (102) 可视化收藏
Select

青年世界
脱口秀，可以成为年轻人的“嘴替”吗？

刘学斌, 苏雪花, 张继元, 舒跃育

大众心理学. 2025, 32(2): 20-21.

摘要 (100) 可视化收藏
Select

知识窗
你了解数字囤积症吗？

李佳欣, 杨益菲, 孙天义

大众心理学. 2025, 32(2): 42-43.

摘要 (99) 可视化收藏
Select

做“赋能型”家长，多给孩子“充充电”

何玉婷, 李梦霞

大众心理学. 2025, 32(1): 30-31.

摘要 (99) 可视化收藏
Select

心理咨询手记
温暖治愈的力量——从电视剧《女心理师》看心理咨询

武笛

大众心理学. 2025, 32(2): 8-9.

摘要 (98) 可视化收藏
Select

心理百科
小朋友挑食行为背后的秘密

刘豫, 毕丹丹, 史怡明

大众心理学. 2025, 32(2): 18-19.

摘要 (92) 可视化收藏
Select

大讲坛
左眼还是右眼，你的大脑怎么选？

郭瑶

大众心理学. 2025, 32(2): 2-3.

摘要 (90) 可视化收藏

这篇文章围绕“双眼竞争”这一有趣而重要的科学现象展开，探讨了当双眼分别接收不同视觉刺激时，大脑如何在感知中做出选择。文章从16世纪的发现谈起，阐述了双眼竞争的基本原理，即知觉转换现象：在每个时刻，大脑只能感知一只眼的视物，而另一只眼的刺激被抑制。通过“房屋—面孔”实验，研究者利用fMRI技术揭示了视觉意识与大脑特定区域神经活动的关系。文章还深入分析了影响双眼竞争的三大因素：个体经验（如熟悉的面孔优先被感知）、人格特质（开放型人格更倾向于混合知觉）、以及进化心理（对威胁或美好事物的偏好）。通过丰富的实验与理论，文章不仅揭示了视觉感知与大脑活动的动态关系，还展现了这一领域对认知科学、心理学及医学研究的深远意义。
Select

心理咨询手记
走近不愿上学的“暴脾气”少年

展望, 陈诗

大众心理学. 2025, 32(1): 7-9.

摘要 (90) 可视化收藏
Select

心理咨询手记
被督导者是在攻击还是在靠近督导师？

严文华, 杨新国, 田瑞琪, 王铭

大众心理学. 2025, 32(1): 4-6.

摘要 (89) 可视化收藏
Select

心灵茶室
为何会“在压力下窒息”？

施金生

大众心理学. 2025, 32(2): 26.

摘要 (87) 可视化收藏
Select

学校教育
看不见的“偏见”

张晓飞

大众心理学. 2025, 32(1): 14-15.

摘要 (86) 可视化收藏
Select

心理百科
完美主义：隐形的披着天使外衣的恶魔

丁小斌, 罗兰, 李欣励

大众心理学. 2025, 32(1): 19-21.

摘要 (85) 可视化收藏
Select

心灵茶室
让自己成为心理大富翁

王茜

大众心理学. 2025, 32(1): 28.

摘要 (83) 可视化收藏
Select

学校教育
小初衔接中的心理议题与研究启示

岳增娜

大众心理学. 2025, 32(1): 13-14.

摘要 (82) 可视化收藏
Select

社会心理百态
炫富的常态下，为什么还有人装穷？

刘勇

大众心理学. 2025, 32(1): 40-41.

摘要 (82) 可视化收藏
Select

积极心理学
我的积极教育随笔——雏鸟迁徙

朱晖

大众心理学. 2025, 32(3): 21-22.

摘要 (80) 可视化收藏
Select

学校教育
叙事心理治疗视域下教师如何引导学生积极地看待成绩

连丽香, 黄丹芳

大众心理学. 2025, 32(2): 16.

摘要 (78) 可视化收藏
Select

医教结合
“你们立冬吧，我立碑了”——中学生自杀危机的觉察与预防

孙晓青, 傅伟忠

大众心理学. 2025, 32(3): 9-11.

摘要 (76) 可视化收藏

本文以一封家长求助信为切入点，深入探讨中学生自杀危机的识别与干预策略。文章首先呈现了一位高二学生因学业压力产生心理危机的真实案例，其在朋友圈发出"你们立冬吧，我立碑了"等自杀信号。随后，医生从专业角度详细阐述了青少年自杀的四大预警信号：言语征兆、行为变化、身体征兆及危机评估方法。心理老师则提出三方面干预策略：通过搜集信息调整认知，开展情绪调节与生命教育，以及帮助学生认识自我并进行生涯规划。文章最后从社会、家庭和学校三个层面提出预防中学生自杀的综合建议，强调全社会应共同关注青少年心理健康，及早识别危机信号，建立有效干预机制。
Select

新书快览
数智化时代的管理心理学

尹璐

大众心理学. 2025, 32(3): 47-48.

摘要 (76) 可视化收藏
Select

社会心理百态
“不务正业”的新诺奖得主？他们的成长“套路”让你远离“椒绿”

郭媛丽

大众心理学. 2025, 32(1): 35-37.

摘要 (71) 可视化收藏
Select

社会心理百态
我想回村种地：田园生活为何吸引着古今失意的中国人

刘勇

大众心理学. 2025, 32(2): 38-39.

摘要 (70) 可视化收藏
Select

学校教育
让生命从心绽放

杨晓峰

大众心理学. 2025, 32(1): 16-17.

摘要 (66) 可视化收藏

阅读排行

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容

模态框（Modal）标题

阅读排行

选择文件类型/文献管理软件名称

选择包含的内容